ChatGPT及其他生成式AI系統(tǒng)的快速崛起擾亂了教育，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)方式。

全球的學(xué)生都轉(zhuǎn)向聊天機(jī)器人來幫助完成作業(yè)，但人工智能的能力模糊了它應(yīng)該用什么、不應(yīng)該用什么的界限。

這項技術(shù)在生活的許多其他領(lǐng)域被廣泛采用，也加劇了關(guān)于學(xué)術(shù)不誠實的混淆。

以下是使用人工智能完成學(xué)校作業(yè)的一些注意事項：

不要只是復(fù)制粘貼

聊天機(jī)器人非常擅長用詳細(xì)的書面回答回答問題，以至于很容易把他們的作品當(dāng)成自己的。

但如果還不明顯的話，人工智能不應(yīng)被用作付出努力的替代品。它也無法取代我們批判性思維的能力。

你不會把教科書或別人論文里的信息復(fù)制粘貼，冒充自己寫的。同樣的原則也適用于聊天機(jī)器人回復(fù)。

芝加哥大學(xué)在其關(guān)于生成式人工智能的指導(dǎo)中表示：“人工智能可以幫助你理解概念或產(chǎn)生想法，但它絕不應(yīng)取代你自己的思考和努力?！薄笆冀K創(chuàng)作原創(chuàng)作品，使用AI工具提供指導(dǎo)和清晰度，而不是替你做工作?！彼圆灰ε聞庸P——或者敲擊鍵盤——去寫自己的作品。

耶魯大學(xué)Poorvu教學(xué)與學(xué)習(xí)中心表示：“如果你用AI聊天機(jī)器人幫你寫作——無論是解釋、摘要、主題想法，甚至是初步提綱——你會學(xué)到更少，在后續(xù)考試和嘗試運用這些知識時表現(xiàn)也會更差。

一定要用AI作為學(xué)習(xí)輔助工具

專家表示，AI在作為導(dǎo)師或?qū)W習(xí)伙伴時最為出色。所以試著用聊天機(jī)器人解釋難題或頭腦風(fēng)暴，比如論文題目。

加州高中英語老師凱西·庫尼建議學(xué)生用ChatGPT在考試前自我測定。

他告訴他們把課堂筆記、學(xué)習(xí)指南以及課堂上使用的其他材料（如幻燈片）上傳到聊天機(jī)器人，然后告訴它考試將重點關(guān)注哪本教材和章節(jié)。

然后，學(xué)生應(yīng)提示聊天機(jī)器人：“根據(jù)引用的內(nèi)容，一次測一個問題，然后為所有錯誤制定教學(xué)計劃?！?/p>

CUNY在教室屏幕上以交通信號燈的形式發(fā)布AI指導(dǎo)。綠燈用途包括頭腦風(fēng)暴、請求對演示的反饋或進(jìn)行研究。紅燈或禁止的AI使用：要求AI工具寫論點陳述、草稿或修改論文。黃燈是學(xué)生不確定是否允許使用人工智能時，他會告訴學(xué)生來問他。

或者嘗試使用ChatGPT的語音語音輸入功能，F(xiàn)lint的首席執(zhí)行官Sohan Choudhury表示，F(xiàn)lint是一個由人工智能驅(qū)動的教育平臺。

他說：“我會把我理解的和不理解的話題全部倒出來?！薄拔铱梢蕴咸喜唤^地講五分鐘，說我到底懂什么、不懂什么。我可以隨意拋出一些比喻，我知道它會根據(jù)這些給我量身定制的東西?！?/p>

不要對老師隱瞞人工智能的使用情況

人工智能已不再是過去那個教育的“恐怖”。

越來越多的人認(rèn)識到人工智能將長期存在，下一代員工必須學(xué)會如何使用這項技術(shù)，這有可能顛覆許多行業(yè)和職業(yè)。

喬杜里說，學(xué)生不應(yīng)回避與教師討論其使用情況，因為透明度可以防止誤解。

“兩年前，很多老師都一概反對。比如，根本不要在這門課上提人工智能，絕對如此，“他說。但在ChatGPT推出三年后，“許多老師明白孩子們正在使用它。所以他們更愿意進(jìn)行對話，而不是制定一刀切的政策?！?/p>

教師們表示，他們知道學(xué)生們擔(dān)心詢問是否允許使用人工智能，擔(dān)心會被標(biāo)記為作弊者。但清晰度至關(guān)重要，因為在不知情的情況下，很容易越界，卡內(nèi)基梅隆大學(xué)海因茨信息系統(tǒng)與公共政策學(xué)院人工智能指導(dǎo)委員會主席麗貝卡·菲茨西蒙斯說。

Fitzsimmons說：“學(xué)生們常常沒有意識到，什么時候他們正在跨越一個幫助他們修正內(nèi)容的工具，什么時候它為他們生成內(nèi)容，什么時候是為他們生成內(nèi)容，”Fitzsimmons說，他曾幫助起草了為學(xué)生和教職工制定了詳細(xì)的新指南，致力于創(chuàng)造清晰度。

芝加哥大學(xué)表示，如果學(xué)生在AI中被用來提出想法、總結(jié)文本或協(xié)助撰寫論文，應(yīng)引用它。

“在適當(dāng)?shù)臅r候，在你的作品中承認(rèn)這一點，”大學(xué)說。“就像你引用一本書或一個網(wǎng)站一樣，在適用的情況下給予人工智能的署名有助于保持透明度。”

別忘了倫理

教育者希望學(xué)生以符合學(xué)校價值觀和原則的方式使用人工智能。

佛羅里達(dá)大學(xué)表示，學(xué)生應(yīng)熟悉學(xué)校的榮譽(yù)守則和學(xué)術(shù)誠信政策，“以確保你使用人工智能符合倫理標(biāo)準(zhǔn)。”

牛津大學(xué)表示，人工智能工具必須“負(fù)責(zé)任且合乎道德”地使用，并符合其學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

“你應(yīng)始終以誠信、誠實和透明的態(tài)度使用人工智能工具，并對使用這些工具產(chǎn)生的任何輸出保持批判態(tài)度，”該報告指出。